Asociación Síndrome Williams España

Hola

Soy profesora de canto y coro en una escuela de música en Valencia.

Entre mis alumnos de la clase de coro tengo un niño que tiene todas las características propias del síndrome de Williams.

Es un niño muy extrovertido que se relaciona con naturalidad con todos los demás niños y que posee con una capacidad sorprendente para asimilar melodías y rítmos y cantarlos casi de inmediato. El tema de las letras es otra cosa, las aprende pero a un rítmo más lento, los contornos melódicos los asimila a la primera y tiene una gran memoria musical.

Como docente de música quisiera saber, de que manera puedo estimular más su aprendizaje musical, qué metodología o actividades son más apropiadas y si hay algo de bibliografía al respecto.

Muchas gracias por vuestra atención.

Sin más recibid un cordial y afectuoso saludo.

Isabel Villagar

Buenos días Isabel,

He encontrado un libro que quizás puede interesarte. Se llama "El niño con necesidades especiales. Neurología y musicoterapia". En la página web www.espaciologopedico.com/tienda/lista?p...ion2=11&actual=3 podrás encontrarlo.

Un abrazo

Hola Isabel,

El poder resolver las diferentes necesidades casi que te diría que va en función de cada uno, tengan o no Síndrome de Williams. Sin embargo, lo que comentas de las letras, podrías, quizá, buscar algunas canciones con rima consonante, o también asociar las palabras o trozos de canciones con movimientos corporales en función del contenido (por ejemplo, El mar/el mar con un vaivén o movimiento corporal de onda, etc.), entre algunas de las actividades que se me ocurren para la dificultad que planteas con las letras de las canciones, pero hay muchas cosas que se pueden hacer.

Hay libros de juegos musicales (como por ejemplo, 101 juegos musicales. Ger Storms) que creo que pueden estar bien para intentarlos en el aula y complementar la educación estrictamente musical-formal. También hay otros libros sobre discapacidad y música y/o musicoterapia como el que te recomienda Rosa, pero quizá muchos de ellos son demasiado teóricos para poder ponerlos en práctica

Es un tema quizá extenso y algo complejo para poder exponerlo aquí, si quieres, puedes llamarme y podemos hablarlo con tranquilidad y me vas comentando e intento orientarte en lo que pueda.
Mi teléfono es el 617888521 (Magdalena).

un afectuoso saludo,
Magdalena

Estimada Magdalena:

Muchas gracias por tu orientación, no tengo el libro de los juegos pero lo conozco, me haré con él y a ver que idea puedo sacar.

Lo de las rimas no lo había pensado, lo tendré en cuenta. Lo de los gestos lo suelo hacer.

La cuestión es que el niño está en una clase de coro con niños sin el hándicap que él tiene, por lo tanto las estrategias que adopte deben ser aplicables a todos. Mi idea es aplicar pautas que le beneficien a él y a los demás les permita desarrollarse mejor.

El niño lleva asistendo a la escuela de música desde que era pequeño y va a clase de percusión, de coro y a la banda infantil. El resto de los niños lo aceptan y en muchos momentos es una gran ayuda para dinamizar la clase porque tiene muy buena predisposición a participar y hacer cosas nuevas.

Ando muy liada, pero tomo nota de tu teléfono y en cuanto pasé esta épcoa complicada te llamo y hablamos con calma.

Mi intención es aportarle lo más posible y favorecer su desarrollo musical y personal. Ante todo saber qué es lo que no hay que hacer... Que muchas veces, con la mejor intención se mete la pata.

UN saludo.
Isabel